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SOBRE MODELAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

Podemos dizer que, de forma geral, a origem das ideias matemáticas é resultado de um processo que procura explicar e entender fatos e fenômenos observados na realidade. O desenvolvimento destas ideias e sua organização intelectual dão-se a partir de elaborações sobre representações da realidade. Estas representações da realidade constituem o que chamamos de “modelos matemáticos”. A Modelagem Matemática consiste na obtenção, aplicação e avaliação destes modelos. A Modelagem Matemática na Educação Matemática diz respeito a uma alternativa pedagógica na qual fazemos uma abordagem, por meio da Matemática, de uma situação-problema não essencialmente matemática.

As discussões sobre Modelagem Matemática, na perspectiva da Educação Matemática, vêm sendo desenvolvidas no país desde o final dos anos de 1970, fortalecendo-se nas duas décadas finais do Século XX. De modo geral, a comunidade de Educação Matemática tem, nessas discussões, valorizado amplamente o trabalho de investigação viabilizado pelas atividades de Modelagem Matemática. Essa trajetória deu margem à criação de espaços e eventos específicos, com o intuito de fomentar e aprofundar os debates sobre o tema e buscar cada vez mais a consolidação da Modelagem Matemática como área de pesquisa da Educação Matemática. É neste cenário que acontece a VIII Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática.

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